domingo, 21 de novembro de 2021

Como fazer um Mapa Mental de Literatura

Usar LETRA LEGÍVEL.

Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (1ª ou 3ª pessoa)
- tipo de narrador (observador ou participante)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Não se esqueça:
SEU NOME, Xº ANO/SÉRIE, MAPA MENTAL

Segue um modelo:

Grato pela atenção.

P.S.: O mapa mental poderá ser entregue pessoalmente ou pelo Classroom ou pelo e-mail do professor.

Trabalho do Livro 8º Ano A (após a leitura do livro)

Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro:

Opção 1: "A moreninha", de Joaquim Manuel de Macedo.

Opção 2: "O escaravelho do diabo", de Lúcia Machado de Almeida.

Caso não tenha o arquivo do livro que escolheu, eles estão no Classroom.

Usar LETRA LEGÍVEL.

Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (1ª ou 3ª pessoa)
- tipo de narrador (observador ou participante)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: terça, 23 de novembro de 2021

Não se esqueça:
SEU NOME, 8º ANO A, MAPA MENTAL

Segue um modelo:

Grato pela atenção.

P.S.: O mapa mental poderá ser entregue pessoalmente ou pelo Classroom ou pelo e-mail do professor.

quinta-feira, 18 de novembro de 2021

Trabalho do Livro 7º Ano A e C (após a leitura de "O menino do dedo verde")

Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro:

Opção 1: "O menino do dedo verde", de Maurice Druon.

Opção 2: "O escaravelho do diabo", de Lúcia Machado de Almeida.

Caso não tenha o arquivo do livro que escolheu, eles estão no Classroom.

Usar LETRA LEGÍVEL.

Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (1ª ou 3ª pessoa)
- tipo de narrador (observador ou participante)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: terça, 23 de novembro de 2021

Não se esqueça:
SEU NOME, 7º ANO A ou C, MAPA MENTAL

Segue um modelo:

Grato pela atenção.

P.S.: O mapa mental poderá ser entregue pessoalmente ou pelo Classroom ou pelo e-mail do professor.

Trabalho do Livro 6º Ano C (após a leitura de "O menino do dedo verde")

Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro "O menino do dedo verde", de Maurice Druon.

Caso não tenha o arquivo do livro, acesse e baixe através deste link:

O menino do dedo verde (arquivo em pdf para baixar)

Usar LETRA LEGÍVEL.

Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (1ª ou 3ª pessoa)
- tipo de narrador (observador ou participante)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: terça, 23 de novembro de 2021

Não se esqueça:
SEU NOME, 6º ANO C, MAPA MENTAL

Segue um modelo:

Grato pela atenção.

sexta-feira, 12 de novembro de 2021

6º Ano A - Mostra Cultural 2021

 

6º Ano A - Prof. Robson (Português)

Mostra Cultural 2021


VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE EMOÇÃO E SENTIMENTO?

 

Geralmente, as pessoas acreditam que emoção e sentimento são a mesma coisa. Uma espécie de sinônimo. No dicionário, as duas palavras até encontram significados muito próximos. Mas, na realidade, são as emoções que dão origem aos sentimentos. Enquanto as primeiras (as emoções) se referem a uma reação instintiva, uma resposta neural para os estímulos externos, tal como o choro ou o riso, os sentimentos, em geral, refletem como a gente se sente frente a uma emoção. São duradouros e muitas vezes fáceis de esconder. Se um está ligado ao corpo, ao exterior, o outro faz parte do universo da mente, do interior.

Segundo o neurocientista português António Damásio, a emoção é um programa de ações que o cérebro faz aparecer no corpo como resposta a algum evento. “É uma espécie de concerto de ações. Não tem nada a ver com o que se passa na mente”, explicou ele, em entrevista à Revista Galileu. De acordo com os estudos de Damásio, existe uma cadeia complexa de acontecimentos no organismo que começa na emoção e termina no sentimento. Uma parte do processo se torna pública (emoção) e outra sempre se mantém privada (sentimento). “As emoções ocorrem no teatro do corpo. Os sentimentos ocorrem no teatro da mente”, afirma.

É fácil perceber a emoção quando o coração acelera, os músculos se contraem ou o ar parece faltar dos pulmões, por exemplo. “Você pode me ver tendo uma emoção, não vê tudo, mas vê uma parte. Pode ver o que se passa na minha cara, a pele pode mudar, os movimentos que eu faço. Mas o sentimento você não pode ver”, explica.

Os sentimentos são aquelas sensações que vão lá no fundo e que, se você não quiser, ninguém jamais vai saber. Quem passa por uma profunda tristeza, por exemplo, pode perfeitamente comportar-se como se estivesse alegre, pode até tentar enganar a si mesmo. A dor e o prazer são ingredientes essenciais dos sentimentos. E para controlar diferentes sentimentos, há sistemas cerebrais diferentes.

Quando um bebê sorri, grita ou chora, ele está expressando uma comunicação, uma emoção, em busca de uma resposta adequada à necessidade daquele momento. Medo, raiva, nojo, tristeza ou alegria, por exemplo. Falar dos sentimentos é sempre um dos caminhos para se autoconhecer.

Fonte: https://www.cvv.org.br/blog/voce-sabe-a-diferenca-entre-emocao-e-sentimento/

  

6º Ano A - Prof. Robson (Português)

Mostra Cultural 2021

Grupo 1 – Raiva

Alice, Lívia, Nathalie, Lizzie e Heloísa

A raiva surge quando um indivíduo se encontra em situações que produzem frustração ou aversão. A experiência da raiva é desagradável, vem acompanhada de um sentimento de tensão que leva a uma reação. É uma emoção de muitos aspectos. É ambígua porque nem sempre é justificada e o objeto nem sempre é claramente identificado. A nível fisiológico, é observado um aumento excessivo da ativação e da preparação para a ação.

É observado um aumento da atividade cardíaca, tônus muscular e a frequência respiratória, além de uma elevação significativa de adrenalina no sangue. Isso, por sua vez, aumenta a tensão cognitiva. A raiva tem uma clara função evolutiva pois oferece os recursos necessários para lidar com as situações frustrantes.

Quando é preciso enfrentar algum tipo de perigo ou superar um desafio, gastar esses recursos para aumentar a ativação ajuda a ter êxito. Se não alcançar a meta depois de sentir raiva, então passa a sentir tristeza. Isso significa que busca resolver o problema utilizando outras ferramentas.

Perguntas básicas para você pesquisar. Você precisa saber respondê-las e poderá seguir como base na sua apresentação durante a Mostra Cultural.

As perguntas abaixo são apenas um exemplo.

   O que é a raiva para você?

   Como surge a raiva? De onde vem? 

   O que faz você ficar com raiva?

   Ficar com raiva é bom ou ruim, por quê?

   Como se pode controlar a raiva?


6º Ano A - Prof. Robson (Português)

Mostra Cultural 2021

Grupo 2 – Tristeza

Giovanna, Giulia, Carol, Sophia e Filipe

De todas os tipos de emoções básicas, segundo a psicologia, a tristeza é, provavelmente, a mais negativa. Essa emoção implica uma diminuição do estado de ânimo, assim como uma redução significativa da atividade cognitiva e de conduta.

Apesar da má reputação que recebe essa emoção, cumpre papéis que são muito importantes, inclusive mais importantes que o resto das emoções básicas. O propósito da tristeza é atuar em situações pelas quais a pessoa se encontra impotente ou não pode tomar nenhuma ação direta, um exemplo é a perda de um ser querido. A tristeza reduz os níveis de atividade, ou seja, o corpo trata de economizar recursos e evita esforços sem necessidade. A tristeza também tem um papel de autoproteção. Gera um filtro perceptivo que concentra a atenção em um estímulo prejudicial. E, o mais importante, empurra as pessoas a buscar apoio social, o que ajuda a sair de uma situação depressiva.

Perguntas básicas para você pesquisar. Você precisa saber respondê-las e poderá seguir como base na sua apresentação durante a Mostra Cultural.

As perguntas abaixo são apenas um exemplo.

    O que é a tristeza para você?

   Como surge a tristeza? De onde vem?

   O que faz você ficar triste?

   Ficar triste é bom ou ruim, por quê?

   Como se pode controlar a tristeza?



6º Ano A - Prof. Robson (Português)

Mostra Cultural 2021 

     Grupo 3 – Nojinho (Indiferença)

Vinícius, Erick, André, João e Enzo Chaves

Segunda a teoria de Paul Ekman, o nojo é uma das emoções básicas. Implica a sensação de repulsa ou evitação da possibilidade (real ou imaginária) de ingerir substâncias perigosas com propriedades contaminantes. A sensação subjetiva é de grande desagrado e uma forte aversão ao estímulo ofensivo. Os efeitos fisiológicos centrais se manifestam em diferentes problemas gastrointestinais e náuseas. Também há um aumento geral de atividade no corpo.

O nojo como uma emoção negativa também é refletido no aumento da frequência cardíaca e respiratória e uma tensão muscular. A função adaptativa da repugnância é rejeitar qualquer estímulo que possa ser tóxico. As náuseas e o incômodo ajudam que o sujeito evite ingerir coisas que são nocivas ao corpo. No entanto, com o tempo, essa emoção adquiriu caráter social também rejeitando estímulos sociais tóxicos.

Perguntas básicas para você pesquisar. Você precisa saber respondê-las e poderá seguir como base na sua apresentação durante a Mostra Cultural.

As perguntas abaixo são apenas um exemplo.

   O que é o nojo para você?

   Como surge a emoção do nojo? De onde vem?

   O que faz você ficar enojado(a) com alguma situação?

   Ficar enojado(a) é bom ou ruim, por quê?

   Como se pode controlar a emoção do nojo?

 


 6º Ano A - Prof. Robson (Português)

Mostra Cultural 2021

Grupo 4 – Medo

Ana Beatriz, Bruna, Enzo Ricardo, Mariana e Pedro

É a emoção mais estudada pelos investigadores em humanos e animais. O medo é um estado emocional negativo e adverso que implica uma alta ativação produzida para evitar e escapar de situações perigosas. A experiência do medo é de alta tensão, junto com a preocupação pela saúde e segurança de si mesmo. Os sintomas fisiológicos correlacionados mostram uma rápida elevação da ativação e preparação para enfrentar uma situação de perigo, a atividade cardíaca dispara e a respiração acelera.

A respiração se torna superficial e irregular. O medo é um legado evolutivo que tem um evidente valor de sobrevivência. Essa emoção básica é útil para preparar o corpo e provocar comportamentos de sobrevivência na presença de situações potencialmente perigosas. Também ajuda a aprender novas respostas de proteção.

Perguntas básicas para você pesquisar. Você precisa saber respondê-las e poderá seguir como base na sua apresentação durante a Mostra Cultural.

As perguntas abaixo são apenas um exemplo.

   O que é o medo para você?

   Como surge o medo? De onde vem?

   O que faz você ficar com medo de alguma coisa?

   Ficar com medo é bom ou ruim, por quê?

   Como se pode controlar o medo?

 


6º Ano A - Prof. Robson (Português)

Mostra Cultural 2021

Grupo 5 - Alegria

Luca, Vítor, Giuliano, Carlos Eduardo e Henrique

De todas as emoções básicas segundo a psicologia, a felicidade é, talvez, a mais positiva. As pessoas associam diretamente a felicidade com prazer e alegria. É uma resposta à resolução de algum objetivo pessoal ou depois de suavizar uma situação negativa, por exemplo. Não parece ser mais do que o reflexo do estado interno, no entanto, a felicidade é um dos sistemas corporais que nos move para a ação.

Também é uma recompensa pelo comportamento que traz benefícios. Quando é alcançada alguma meta, surge a felicidade. Graças a esse sentimento de felicidade, as pessoas repetem esse comportamento para voltar a sentir prazer, esses podem ser motivadores naturais. A nível fisiológico, é observado um aumento da frequência cardíaca e uma melhor frequência respiratória. Além disso, o cérebro libera mais endorfina e dopamina.

Perguntas básicas para você pesquisar.

Você precisa saber respondê-las e poderá seguir como base na sua apresentação durante a Mostra Cultural.

As perguntas abaixo são apenas um exemplo.

   O que é a alegria para você?

   Como surge a alegria? De onde vem?

   O que faz você ficar alegre?

   Ficar alegre é bom ou ruim, por quê?

   Como se pode controlar a alegria?

 Algumas ideias (pesquise outras na Internet):





 

quarta-feira, 10 de novembro de 2021

Trabalho do Livro 6º Ano A (após a leitura de "O menino do dedo verde")

 Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro "O menino do dedo verde", de Maurice Druon.

Caso não tenha o arquivo do livro, acesse e baixe através deste link:

O menino do dedo verde (arquivo em pdf para baixar)

Usar LETRA LEGÍVEL.

Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (tipo de narrador)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: segunda, 25 de novembro

Não se esqueça:
SEU NOME, 6º ANO A, MAPA MENTAL

Grato pela atenção.


domingo, 6 de junho de 2021

ROBSON GIMENES - 35 ANOS DE MAGISTÉRIO!

 


"Então, chega o momento de dar uma paradinha e de olhar para trás. Que vejo? Uma longa jornada... com muitas pedras no caminho... trilhada de pequenas glórias duradouras e grandes tristezas transitórias. Será que valeu a pena? Quem há de saber! O que posso dizer é que, apesar de a grande maioria das pessoas não se importar com o ofício de professor (inclusive alguns até se entristecem - para não dizer outras coisas), foram TRINTA E CINCO ANOS de aprendizado (ensinando, compartilhando, aprendendo...), algo muito íntimo, pessoal e intransferível. Eu poderia ter sido médico, engenheiro etc., ou alguma outra profissão de mais prestígio social, tinha capacidade intelectual para isso, mas escolhi por minha livre vontade ser PROFESSOR! Enfim, lembrando o grande poeta romano, Cícero, OMNIA MEA MECVM PORTO ('Todas as minhas coisas carrego comigo'). Tudo o que aprendi carrego comigo e isso é o que penso ser importante! Pode não ser muito... mas, é tudo o tenho e que levarei para a eternidade... quando chegar a hora." - RG 6/6/2021



sexta-feira, 30 de abril de 2021

7º Ano A 2021 - Trabalho do Livro "A Droga do Amor" - Instruções

 

Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro.


Usar LETRA LEGÍVEL.
Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (tipo de narrador)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: sexta, 7 de maio
Enviar imagem bem legível do trabalho pelo link fornecido pelo professor.
(Lembre-se de que é preciso estar inscrito no Google Sala de Aula (Classroom).
Qualquer dúvida, consulte o professor.

Obs.: Não se esqueça de colocar:
SEU NOME, 7º ANO A, MAPA MENTAL

Grato pela atenção.

segunda-feira, 26 de abril de 2021

2º Médio A 2021 - Trabalho do livro "Dom Casmurro" - Instruções

 

Pessoal do 2º Médio:

Faremos um trabalho convencional como atividade do livro "Dom Casmurro".

Seu trabalho precisará ter:

- CAPA na página 1 (com o nome do colégio, título do trabalho, nome do professor, nome do aluno);
- ÍNDICE na página 2 (com as partes do trabalho);
- As demais páginas todas numeradas e somente use a frente do papel, ou seja, se utilizar a folha de almaço, escreva apenas na página da direita (NÃO UTILIZE O VERSO!!!);
- Deixe a penúltima página para colocar as referências bibliográficas (sejam elas do próprio livro sejam outras que você utilizar);
- A CONTRACAPA deve ser a última página e deve ficar em branco.

O trabalho será MANUSCRITO, portanto:

- Usar LETRA LEGÍVEL;
- Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores;
- Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo (lembre-se que o enredo não é a SINOPSE que está atrás do livro ou em qualquer site!)
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (tipo de narrador)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data de entrega: terça, dia 4 de maio de 2021
Enviar as fotos bem legíveis do trabalho para o link fornecido pelo professor.
(Lembre-se de que é preciso estar inscrito no Google Sala de Aula (Classroom).

Qualquer dúvida, consulte o professor.
Grato pela atenção.

1º Médio A 2021 - Trabalho do livro "Auto da Barca do Inferno" - Instruções

Pessoal do 1º Médio:

Faremos um trabalho convencional como atividade do livro "Auto da Barca do Inferno".

Seu trabalho precisará ter:

- CAPA na página 1 (com o nome do colégio, título do trabalho, nome do professor, nome do aluno);
- ÍNDICE na página 2 (com as partes do trabalho);
- As demais páginas todas numeradas e somente use a frente do papel, ou seja, se utilizar a folha de almaço, escreva apenas na página da direita (NÃO UTILIZE O VERSO!!!);
- Deixe a penúltima página para colocar as referências bibliográficas (sejam elas do próprio livro sejam outras que você utilizar);
- A CONTRACAPA deve ser a última página e deve ficar em branco.

O trabalho será MANUSCRITO, portanto:

- Usar LETRA LEGÍVEL;
- Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores;
- Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo (lembre-se que o enredo não é a SINOPSE que está atrás do livro ou em qualquer site!)
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (tipo de narrador)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data de entrega: terça, dia 4 de maio de 2021
Enviar as fotos bem legíveis do trabalho para o link fornecido pelo professor.
(Lembre-se de que é preciso estar inscrito no Google Sala de Aula (Classroom).

Qualquer dúvida, consulte o professor.
Grato pela atenção.

domingo, 25 de abril de 2021

9º Ano A 2021 - Trabalho do Livro "O Alienista" - Instruções

Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro.


Usar LETRA LEGÍVEL.
Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (tipo de narrador)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: segunda, 3 de maio
Enviar imagem bem legível do trabalho pelo link fornecido pelo professor.
(Lembre-se de que é preciso estar inscrito no Google Sala de Aula (Classroom).

Qualquer dúvida, consulte o professor.

Obs.: Não se esqueça de colocar:
SEU NOME, 9º ANO A, MAPA MENTAL

Grato pela atenção.

8º Ano A 2021 - Trabalho do Livro "O Cavaleiro Preso na Armadura" - Instruções

 

Pessoal: faremos um mapa mental como trabalho do livro.


Usar LETRA LEGÍVEL.
Pode usar lápis de cor ou canetas de várias cores.
Não pode usar LÁPIS!!! Não será aceito trabalho feito a lápis!!!

Itens obrigatórios:

- nome do livro
- nome do autor e pequena biografia
- enredo
- desfecho da história
- personagens
- foco narrativo (tipo de narrador)
- espaço (local)
- tempo (cronológico ou psicológico)
- sua opinião sobre a história

Itens opcionais:

- desenhos próprios
- imagens coladas
- cores extravagantes

Itens recomendáveis:

- curiosidade (ao menos uma!)
- imagens
- cores
- capricho no trabalho

Data: segunda, 3 de maio
Enviar imagem bem legível do trabalho pelo link fornecido pelo professor.
(Lembre-se de que é preciso estar inscrito no Google Sala de Aula (Classroom).
Qualquer dúvida, consulte o professor.

Obs.: Não se esqueça de colocar:
SEU NOME, 8º ANO A, MAPA MENTAL

Grato pela atenção.

Exercícios de Colocação Pronominal

Exercícios de colocação pronominal Questão 1 Indique a alternativa em que há erro de colocação pronominal. a) Ninguém viu-o sair para o t...