9º Ano - Roteiro de Estudo P1 de Português - Março de 2026

 

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa – P1
9º Ano – Março de 2026

1. Pronomes Relativos

Eles conectam duas orações e substituem um termo que já apareceu (o antecedente).

• O qual (e variações): Usado para evitar ambiguidade ou após preposições longas. Concorda em gênero e número (a qual, os quais, as quais).
• Quem: Refere-se exclusivamente a pessoas. Geralmente vem precedido de preposição.
• Ex: Este é o autor a quem me refiro.
• Onde: Indica lugar físico/estático. Nunca use para tempo ou situações.
• Ex: A cidade onde nasci é pequena.
• Cujo: Indica posse e liga dois substantivos. Ele concorda com o que vem depois (o objeto possuído) e nunca aceita artigo depois dele (não existe "cujo o").
• Ex: Este é o escritor cujos livros li.

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2. Regência Verbal

O segredo aqui é o uso da preposição. Alguns verbos mudam de comportamento se houver um pronome junto.

Verbo	Transitividade	Exemplo
Lembrar / Esquecer	VTD (Sem preposição)	Eu esqueci o compromisso.
Lembrar-se / Esquecer-se	VTI (Com preposição DE)	Eu me esqueci do compromisso.

Dica de ouro: Ou você usa o "SE" e a preposição "DE" juntos, ou não usa nenhum dos dois.

• Errado: Eu me esqueci o livro. / Eu esqueci do livro.
• Certo: Eu me esqueci do livro. / Eu esqueci o livro.

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3. Figuras de Linguagem (Oposição)

Muitas pessoas confundem essas duas, mas a diferença está na lógica.

• Antítese: Aproximação de palavras com sentidos opostos, mas que fazem sentido na realidade.
• Ex: O dia e a noite se completam. (Dia e noite coexistem sem anular a lógica).
• Paradoxo (Oxímoro): Ideias opostas que se fundem em uma só, criando uma contradição lógica. Parece impossível.
• Ex: "É um contentamento descontente" (Camões). (Como algo pode ser feliz e infeliz ao mesmo tempo?).

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4. Formas Nominais do Verbo

São chamadas assim porque o verbo assume a função de um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e não possui tempo ou modo definido.

1. Infinitivo: O verbo em seu estado puro. Termina em -ar, -er, -ir.
• Ex: Viver é um desafio.
2. Gerúndio: Indica uma ação em curso ou contínua. Termina em -ndo.
• Ex: Ele está estudando agora.
3. Particípio: Indica uma ação finalizada. Termina em -ado, -ido.
• Ex: O trabalho foi concluído.

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Dicas de Estudo

1. Pratique a substituição: Tente trocar o "que" por "o qual" em textos para ver se a concordância está certa.
2. Crie frases próprias: Escreva uma frase com Lembrar e outra com  Lembrar-se para fixar a regência.
3. Identifique no cotidiano: Ao ouvir uma música, tente achar antíteses ou paradoxos na letra.

8º Ano - Roteiro de Estudo P1 de Português - Março de 2026

 

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa – P1
8º Ano – Março de 2026 

1. Semântica: Denotação x Conotação

A base para entender textos literários e do dia a dia.

• Denotação (D de Dicionário): É o sentido literal, real e objetivo da palavra.
• Exemplo: O leão caçou na savana.
• Conotação (C de Característica): É o sentido figurado, subjetivo e cultural.
• Exemplo: Aquele jogador é um leão em campo.

2. Figuras de Linguagem (O "Tempero" do Texto)

As figuras de linguagem são recursos para dar mais expressividade à mensagem.

Figura	O que faz?	Exemplo
Onomatopeia	Imita sons ou ruídos.	"O tique-taque do relógio me irrita."
Comparação	Une dois termos com um conectivo (como, tal qual).	"Seus olhos são como jabuticabas."
Metáfora	Uma comparação oculta (sem o "como").	"Seus olhos são jabuticabas."
Hipérbole	Um exagero intencional.	"Estou morrendo de fome!"
Eufemismo	Suaviza uma notícia ruim ou desagradável.	"Ele partiu desta para melhor" (em vez de morreu).

 3. Sintaxe: Tipos de Sujeito

Identificar quem pratica ou sofre a ação na frase é essencial.

• Determinado Simples: Apenas um núcleo (palavra principal).
• Ex: Os alunos estudaram muito. (Núcleo: alunos)
• Determinado Composto: Dois ou mais núcleos.
• Ex: João e Maria foram à feira. (Núcleos: João, Maria)
• Determinado Oculto (ou Elíptico): Não está escrito, mas você sabe quem é pelo final do verbo.
• Ex: Fomos ao cinema. (Sujeito: Nós)
• Indeterminado: Não se quer ou não se pode dizer quem é. Geralmente verbo na 3ª pessoa do plural ou 3ª do singular + "se".
• Ex: Anunciaram a greve. / Precisa-se de ajudantes.
• Inexistente (Oração sem Sujeito): Verbos que indicam fenômenos da natureza ou o verbo "haver" no sentido de existir.
• Ex: Choveu muito ontem. / Havia muitos problemas.

4. Morfologia: Plural dos Substantivos Compostos

Essa é a parte que exige mais "decoreba". A regra geral é: palavras que variam (substantivos, adjetivos, numerais) vão para o plural. Palavras que não variam (verbos, advérbios) ficam quietas.

• Substantivo + Substantivo: Os dois mudam. (Couve-flor à Couves-flores)
• Substantivo + Adjetivo: Os dois mudam. (Amor-perfeito à Amores-perfeitos)
• Numeral + Substantivo: Os dois mudam. (Quinta-feira  à Quintas-feiras)
• Verbo + Substantivo: Só o substantivo muda. (Guarda-roupa à Guarda-roupas)
• Palavras Repetidas: Só a segunda muda. (Tico-tico à Tico-ticos)

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Dicas de Ouro para a Prova:

1. Diferencie Comparação de Metáfora: Procure pela palavra "como". Se tiver, é comparação.
2. Cuidado com o Verbo "Haver": Se você puder trocar "haver" por "existir", o sujeito é inexistente e o verbo fica sempre no singular (Houve brigas, nunca Houveram).
3. Leia as questões com atenção: Muitas vezes o texto ao redor da palavra define se ela é denotativa ou conotativa.

7º Ano - Roteiro de Estudo P1 de Português - Março de 2026

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa – P1
7º Ano – Março de 2026 

1. Comunicação e Sons: A Fala e a Escrita

A Fala (O que é?)

A fala é a forma oral de comunicação. Diferente da língua (que é o sistema de regras), a fala é individual e espontânea. Ela aceita gírias, pausas e entonações que a escrita nem sempre consegue captar.

Sílaba Tônica e Sílaba Átona

Toda palavra com duas ou mais sílabas possui uma "força" diferente nelas:

• Sílaba Tônica: É a sílaba pronunciada com maior força. Ex.: Em "Ca-fé", a tônica é "fé".
• Sílaba Átona: São as sílabas pronunciadas com menor força. Ex: Em "Ca-fé", a átona é "Ca".

A Pronúncia e a Escrita

Nem sempre escrevemos exatamente como falamos. No Brasil, temos variações regionais (sotaques).

• Exemplo: Na fala, muitas pessoas dizem "tá", mas na escrita formal, devemos usar "está". O segredo aqui é saber adequar a linguagem ao contexto (formal x informal).

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2. O Mundo dos Pronomes

Definição: Pronome é a classe de palavras que substitui ou acompanha um substantivo, indicando sua posição em relação às pessoas do discurso (quem fala, com quem se fala, de quem se fala) ou situando-o no espaço e no tempo.

Tipos de Pronomes

Tipo	Função	Exemplos
Pessoais do Caso Reto	Funcionam como o sujeito da frase.	Eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas.
Pessoais Oblíquos	Substituem substantivos que recebem a ação.	Me, te, se, o, a, lhe, nos, vos.
Possessivos	Indicam posse ou relação.	Meu, teu, seu, nosso, vosso.

Uso dos Pronomes Oblíquos

Eles são usados para evitar repetições desnecessárias.

• Errado: Eu vi o João e cumprimentei o João.
• Certo: Eu vi o João e o cumprimentei. (O "o" substitui "João").

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3. Verbos: Modos Verbais

Os modos verbais indicam a atitude de quem fala em relação à ação:

1. Modo Indicativo: Exprime um fato certo, uma certeza.
• Exemplo: "Eu estudo todos os dias."
2. Modo Subjuntivo: Exprime um desejo, uma dúvida ou uma possibilidade.
• Exemplo: "Espero que ele estude para a prova."
3. Modo Imperativo: Exprime uma ordem, um pedido ou um conselho.
• Exemplo: "Estude agora!"

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4. Expressões Idiomáticas

São frases cujo sentido não pode ser entendido pela tradução literal de cada palavra. O significado é cultural e figurado.

• Dar com os burros n'água: Fazer um esforço que não resulta em nada (fracassar).
• Estar com a pulga atrás da orelha: Estar desconfiado de algo.
• Chutar o balde: Perder a paciência ou desistir de algo.

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Dica de Ouro para a Prova:

Ao ler uma questão sobre pronomes, identifique primeiro quem é o "dono" da ação (Pronome Reto) e se algo está sendo substituído para não repetir (Pronome Oblíquo).

Bom estudo! Boa prova!

6º Ano - Roteiro de Estudo P1 de Português - Março de 2026

 

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa – P1
6º Ano – Março de 2026

Este roteiro foi elaborado para ajudar você a dominar os tópicos de Português do 6º ano presentes no seu material. O objetivo é entender os conceitos para que você consiga resolver qualquer questão com confiança.

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1. Elementos da Comunicação

Para que uma mensagem saia de um lugar e chegue a outro, precisamos de vários elementos trabalhando juntos.

• Emissor: É quem envia a mensagem (quem fala ou escreve).
• Receptor: É quem recebe a mensagem (quem ouve ou lê).
• Mensagem: É o conteúdo em si, o que está sendo dito.
• Canal: O meio físico por onde a mensagem circula (papel, ar, ondas de rádio, internet).
• Código: O conjunto de sinais usados (a língua portuguesa, a Libras, código Morse).

Exemplo: Se você escreve um bilhete para sua mãe, você é o emissor e ela é a receptora.

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2. Linguagem Verbal e Não Verbal

A comunicação não acontece apenas por meio de palavras.

• Linguagem Verbal: Utiliza palavras escritas ou faladas.
• Linguagem Não Verbal: Utiliza recursos visuais ou sonoros, como imagens, cores, gestos, desenhos e símbolos.
• Mímica: É um exemplo clássico de linguagem não verbal, pois baseia-se exclusivamente em gestos e movimentos corporais, sem o uso da fala.

Exemplo: Um semáforo usa cores (vermelho, amarelo, verde) para transmitir mensagens aos motoristas sem usar uma única palavra.

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3. Tipos de Frases e Entonação

As frases mudam de nome dependendo da intenção de quem fala e da pontuação utilizada.

Tipo de Frase	Função	Exemplo
Declarativa	Informa, afirma ou nega algo (termina em ponto final).	"O dia está quente."
Exclamativa	Expressa emoção, surpresa ou admiração.	"Que dia maravilhoso!"
Interrogati-va	Faz uma pergunta.	"Você já estudou?"
Imperativa	Dá uma ordem, faz um pedido ou um conselho.	"Feche a porta, por favor."

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4. Organização do Texto: Prosa vs. Verso

A forma como o texto é organizado visualmente no papel ajuda a identificar o seu gênero.

• Texto em Prosa: É escrito em parágrafos. As linhas geralmente ocupam quase toda a largura da página. É o formato de contos, notícias e romances.
• Texto em Versos (Poema): É organizado em versos (cada linha do poema) e estrofes (conjunto de versos). Muitas vezes apresenta rimas e um ritmo marcado.

Dica de Estudo: Ao olhar para uma página, se o texto estiver em "blocos" (parágrafos), é prosa; se estiver centralizado ou com linhas curtas, é verso.

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Bom Estudo! Boa Prova!

 

Conteúdo de Estudo - 8º Ano - 1º Bimestre 2023

 Queridos alunos: saudações!

Eis o conteúdos:

• Unidade 1.
• Interpretação textual.
• Poema de cordel.
• Gramática: Predicado e seus tipos. Predicativos e seus tipos.
• Leitura: "O cavaleiro preso na armadura" (2002), de Robert Fisher.

Seguem aqui materiais de apoio para o estudo da prova P1 de Português:

Apresentação com os conteúdos

Arquivo PDF com os conteúdos

Cordel Encantado (2011) Vídeo

Bom estudo!

Grato pela atenção.

Robson Gimenes, Prof.

Conteúdo de Estudo - 7º Ano - 1º Bimestre 2023

 Queridos alunos: saudações!

Eis o conteúdo:

• Unidade 1.
• Interpretação textual.
• Biografia e autobiografia.
• Gramática: Frase, oração e período.
• Leitura: "A droga do amor" (1994), de Pedro Bandeira.

Seguem aqui materiais de apoio para o estudo da prova P1 de Português:

Apresentação com os conteúdos

Arquivo PDF com os conteúdos

Bom estudo!

Grato pela atenção.

Robson Gimenes, Prof.

Conteúdo de Estudo - 6º Ano - 1º Bimestre 2023

Queridos alunos: saudações!

Eis o conteúdo:

• Unidade 1.
• Interpretação textual.
• Gramática: Substantivos (tipos e flexões).
• Leitura: "A droga da obediência" (1984), de Pedro Bandeira.

Seguem aqui materiais de apoio para o estudo da prova P1 de Português:

Apresentação com os conteúdos

Arquivo PDF com os conteúdos

Movimento do Girassol

Vídeo (Substantivos)

Pedro Bandeira falando do livro

Bom estudo!

Grato pela atenção.

Robson Gimenes, Prof.

Tabela de Numerais (completa)

 

Tabela dos Numerais

Esta tabela foi apresentada em aula.

"Minha vida de menina" - leitura obrigatório do 2º Médio 2017

Leitura: Uma definição analisada

Leitura: uma definição analisada

Robson Gimenes, Prof.

A leitura é um exercício muito interessante e que gera resultados incríveis e surpreendentes ao leitor, principalmente quando o leitor é interessado. Por isso, nas próximas linhas, dedicarei uma pequena reflexão ao ato de ler.

Saber ler é superficial, qualquer um pode fazer isto depois que consegue decifrar os fonemas, as sílabas e as palavras, não todas, mas as principais dentro daquela amostragem. Uma leitura assim superficial, rasa, não leva a pessoa a lugar algum, apenas cumpre o seu papel funcional, por vezes informativo, mas dificilmente vai além disto. Podemos chamar este processo de apropriação da mensagem, ou seja,

INFORMAÇÃO!

Mas, somente com a Informação, você fica apenas com uma visão superficial da mensagem ou da ação, e isso é praticamente nada.

Ler e compreender é muito mais interessante e rico, pois leva ao nível seguinte, a uma interpretação mais abrangente, ainda que possa não ser completa, ao menos repleta de possibilidades, as quais podem despertar no leitor mais ativo desejos de adentrar o mundo infinito das letras. A este momento, podemos chamá-lo processo de interação entre o que nos foi informado e a nossa reação frente a isso, ou seja,

CONHECIMENTO!

Mas, somente com a Informação e o Conhecimento, você ainda fica apenas com uma parte do entendimento, a sua parte, o que ainda pode não ser muito coisa, pois, frequentemente temos algumas deturpações e alguns preconceitos em nossa mente.

Ler o texto, compreender o seu significado e interagir com o conteúdo é participar de uma das maiores aventuras que ainda restam ao ser humano consciente: viajar para onde quiser e sem sair do lugar. É ampliar o vocabulário, acionar percepções ocultas, descobrir lugares, desvendar segredos, encontrar e se relacionar com pessoas distintas, criar sonhos e buscar realizá-los, e tantas outras coisas que a mente humana puder pensar. Neste processo final e totalmente abrangente, temos a leitura de mundo completa. Recebemos a Informação, depois nós a transformamos em Conhecimento e, por fim, após uma reflexão, surge algo que não se compra nem se copia, surge a

SABEDORIA!

Leitura é informação que nos dá conhecimento e faz surgir a sabedoria, quando utilizamos todos os processos envolvidos e passamos por todos os seus níveis.

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Boa leitura... sempre!

Robson Gimenes, Prof.

Além da Sala de Aula

Uma cantiga de escárnio e maldizer

As cantigas de escárnio

Nessa cantiga, o eu-lírico, faz uma crítica (sátira) indireta e com duplos sentidos a alguém. Para os trovadores fazerem uma cantiga de escárnio, ele precisa compor uma cantiga falando mal de alguém, ou seja, fazendo uma critica a alguma pessoa, através de palavras de duplo sentido, ou seja, através de ambiguidades, trocadilhos e jogos semânticos, através de um processo denominado pelos trovadores de equívoco.

Essa cantiga é capaz de estimular a imaginação do autor, sugerindo-lhe uma nova expressão irônica.

Vejamos um exemplo de cantiga de escárnio:

Ai, dona fea, foste-vos queixar
que vos nunca louv[o] em meu cantar;
mais ora quero fazer um cantar
em que vos loarei toda via;
e vedes como vos quero loar:
dona fea, velha e sandia!…

As cantigas de Maldizer

Esse tipo de cantiga, também traz críticas, ou seja sátiras diretas, porém não são acompanhadas de duplos sentidos. É normal que ocorra agressões verbais à pessoa que está sendo criticada, ou seja, satirizada, geralmente usa-se até mesmo palavrões para compor esse tipo de cantiga, onde se revela ou não o nome da pessoa que está sendo agredida verbalmente.

Vejamos um exemplo de cantiga de Maldizer:

Roi queimado morreu con amor
Em seus cantares por Sancta Maria
por ua dona que gran bem queria
e por se meter por mais trovador
porque lhela non quis [o] benfazer
fez-sel en seus cantares morrer
mas ressurgiu depois ao tercer dia!…

Obs.: O conteúdo acima foi extraído da página citada abaixo na fonte.

Fonte:

http://www.colegioweb.com.br/trovadorismo/as-cantigas-satiricas-de-escarnio-e-de-maldizer.html#ixzz49WM40O4I

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Uma cantiga de escárnio e maldizer, escrita pelo rei dom Alfonso, de conteúdo fortemente crítico contra os nobres, pelos quais o monarca se sente traído.

Cantiga de Maio - "O que da guerra levou cavaleiros"

El que de la guerra se llevó caballeros
y se fue a su tierra a guardar los dineros,
no viene al mayo.
El que de la guerra se fue con maldad
y se fue a su tierra a comprar fincas...

El que de la guerra se fue con hostilidad,
pero no vino cuando debía hacerlo por pleitesía...
El que de la guerra se fue espantado
y se fue a su tierra a ponerse el manton...

El que de la guerra se fue 
con gran miedo a su tierra, sembrando vallas...
El que por la guerra fue muy criticado, 
aunque hizo pintar un escudo en Burgos...

El que traía el paño de lino, 
pero no vino para San Martín...
El que traía el pendón enarbolado
y no ha heredado el humor de su padre...

El que traía pendón sin tener ni ocho caballeros
y a su gente no le daba pan cocido...
El que sin tener ni siete caballeros traía pendón
y cinta ancha y gran escudo...

El que traía pendón pero no tienda, 
por lo que ahora sé de su hazienda...
El que traía pendón de seda gruesa,
aunque no vino en el mes de marzo...

El que se ausentó de la cita del día de San Martín
y se fue a su tierra a beber los vinos...
El que huyó de la frontera con miedo,
aunque traía pendón pero no caldera...

El que robó a los moros malditos
y se fue a su tierra a robar cabritos,
no viene al mayo.

Escute a cantiga no YouTube:
Cantiga de Maio - "O que da guerra levou cavaleiros"

Conteúdo de Português 1 Ensino Médio Prova Trimestral

Pessoal: seguem aqui os conteúdos de nossa prova de Português e Redação.
Bom estudo e boa sorte!
Abraço.
Robson Gimenes, Prof.


Gramática: Termos essenciais da oração (sujeito e predicado).

Redação:

Disciplina, ordem e autoridade favorecem a educação?

Os colégios militares de vários Estados do Brasil se tornaram destaque nos meios de comunicação pelos bons resultados que seus alunos obtiveram no Enem no ano passado. Para muitos pais e educadores, estabelecimentos de ensino regidos pela disciplina militar proporcionam aos alunos aquilo que se espera de uma escola: formar alunos competentes para enfrentar os desafios da educação, entre os quais o Enem e, depois, a vida universitária. Naturalmente, há quem não concorde com isso e por motivos tão razoáveis quanto aqueles dos que pensam diferente. Há quem diga que a rigidez da ordem militar não colabora com a formação de mentes abertas, críticas e criativas. Exposto isto, redija um texto dissertativo-argumentativo, dizendo se você estuda ou estudaria num colégio militar, e quais são os motivos que o levam a tomar sua posição. Conclua seu texto refletindo se a disciplina, a ordem, o respeito à autoridade são ou não são úteis no processo educacional de um jovem.

Conteúdos e Exercícios da Prova Final de Português P2 - Pronatec

Prezados Alunos do Pronatec: saudações!

Segue aqui a relação de conteúdos e exercícios para a nossa Prova Final de Português P2, que será realizada na próxima semana (de 1 a 5 de dezembro de 2014).

Bons estudos!

Grande abraço em seu coração.

Robson Gimenes, Prof.
professor@robsongimenes.com.br

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Turma I - Radiologia

• Compreensão de Textos
• Crase
• Novo Acordo Ortográfico

Turma II - Radiologia

• Compreensão de Textos
• Crase
• Novo Acordo Ortográfico

Turma III - Radiologia

• Compreensão de Textos
• Crase
• Novo Acordo Ortográfico

Turma IV - Radiologia

• Compreensão de Textos
• Crase

Turma Ana Nery (Vespertino/Tarde) - Enfermagem

• Compreensão de Textos
• Crase
• Novo Acordo Ortográfico

Turma Florence Nightingale (Vespertino/Tarde) - Enfermagem

• Compreensão de Textos
• Crase
• Novo Acordo Ortográfico

Turma Florence Nightingale (Noturno) - Enfermagem

• Compreensão de Textos
• Crase

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Páginas nas quais podem ser encontrados a teoria e a prática dos tópicos acima:

Textos e exercícios:

http://professormigueldamorim.blogspot.com.br/2013/08/retrato-eu-nao-tinha-este-rosto-de-hoje_19.html

Teoria e exercícios de crase:

http://www.infoescola.com/portugues/crase/

http://www.infoescola.com/portugues/crase/exercicios/

http://rachacuca.com.br/quiz/58989/exercicios-de-crase/

Teoria e exercícios do novo acordo ortográfico:

http://www.infoescola.com/portugues/novo-acordo-ortografico-descomplicado-parte-i/
http://www.infoescola.com/portugues/compreendendo-as-novas-regras-da-acentuacao-grafica/
http://www.infoescola.com/acordo-ortografico/nova-acentuacao-grafica/
http://www.infoescola.com/portugues/o-que-mudou-no-novo-acordo-ortografico/
http://www.infoescola.com/portugues/uso-do-hifen-descomplicado/

http://www.soportugues.com.br/secoes/acordo_ortografico/jogo_reforma.php
http://proflilianatoledo.blogspot.com.br/2012/07/veremosagora-as-mudancas-que-ocorreram.html

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Não há vitórias sem lutas,

muito menos conquistas sem batalhas.

A vida é feita de oportunidades, 

e o mais importante talvez não seja saber somente aproveitá-las

mas também criá-las.

Aula 1 - Esquema de Comunicação

Esquema de Comunicação

Anotações de Apoio do Prof. Robson

Emissor (locutor): quem passa a mensagem.

Mensagem (conteúdo): o assunto .

Receptor (interlocutor): quem decodifica e recebe a mensagem.

Canal (meio): como a mensagem é transmitida.

Código (sistema): conjunto de signos linguísticos combinados entre si.

Um vídeo explicativo do assunto:
https://www.youtube.com/watch?v=h45NGutYVAw